台下，一个带着眼睛的男生举起了自己的手。
刘承泽招手示意他站起来回答。
男生站起身来，推了推眼镜，试探着回答道：“扎实的基础。”
“扎实的基础的确是在解题时很必要的。”
刘承泽点点头，赞同男生的话道：
“拥有良好的基础，可以让你在审题时，迅速明确题中所考的知识点是什么，从而判断出该题需要用什么样的方法去解，你说的很有道理。”
“不过，”刘承泽话锋一转，接着说道：“这不是最为重要的，虽然有些接近，但不是。
请坐。”
“优秀的天赋。”
男生坐下后，另一个学生站起来回答道。
刘承泽摇摇头。“优秀的天赋确实可以提高你的上限，但天赋并不是每个人都有的，教育的受众目标是全体学生，不是那一小撮人。
如果单以天赋而论的话，那大家还补什么课呢？老老实实在学校完成任务不就好了吗？
请坐。”
“是勤奋吗？”前排，一个女生站了起来，看着刘承泽问道：“我记得中国有句俗语叫做‘勤能补拙’，只要勤奋，就能弥补天分上的不足。”
“如果你说的是普通考试这种程度的标准，这句话说的没什么错误。普通的考试因为内容较为简单，所以彰显不出有天分的学生和你的差距。
但同样是一百分的试卷，你是考到了一百是因为你能考到一百，而对于有天赋且努力的人来说，考一百，是因为试卷一共只有一百分。”
刘承泽看着这位身穿着水手服校服的JC，微笑着对她说道：“国语学的不错，知识点掌握的很牢靠，请坐。”
日本的国语课中有很大的一部分是关于中国的文化，其中就有成语方面。
女生微微鞠躬感谢了刘承泽的夸奖，坐回了座位上。
“良好的学习习惯！”
“认真听课！”
“课后多练！”
学生们渐渐地放开了，不少人站起来回答这个问题，但都被刘承泽否定了。
这时，坐在最前排的，一个梳着长发的少女微微地举起了自己的手，嘴唇嗫嚅了几下，但很快又放了下来。
这一动作没有逃过刘承泽的眼睛，他看着少女笑道：“这位同学，你有什么想说的？”
少女看到刘承泽对自己说话，不由得吓了一跳，颤颤巍巍地从座位上站了起来，低着头不敢说话。
全班人的目光都集中在了少女的身上。
刘承泽看着少女，用温和的声音鼓励道：“没关系的同学，把你想说的说出来，没人会嘲笑你的。”
“我......我觉得是......是思维方式。”少女收到刘承泽的鼓励，看着刘承泽的温暖的笑脸，终于鼓起了一丝的勇气，结结巴巴地说出了心中所想。
“哦？”听到少女的话，刘承泽瞬间来了兴趣，接着鼓励道：“说说你为什么这么觉得的，没关系，大声说出来。”
“思维方式......是......理解题时最重要的手段......”少女说出了这一句后，便再没了声音。
“你叫什么名字？”刘承泽看着面前的少女，饶有兴致的问道。
“樱.......井唯。”
樱井？
刘承泽上下打量了少女一番，心中有些惊讶，不过随即就释然了。
一个名字而已，不会这么巧的。
随即对樱井唯说道：“樱井同学，你今天不用写作业了。”
“哄”的一声，教室里一下子就嘈杂了起来，不少人看着樱井唯，不解者有之和羡慕者亦有之。
樱井唯更加的害羞了，她站在那里，低着头，既不说话也不坐下，看上去有些不太习惯这样的被人注视着的感觉。
“樱井同学，你先坐下吧。”刘承泽对樱井唯和善地说道。
樱井唯赶忙鞠了一躬，快速地坐回了座位上，长出了一口气，看起来放松了不少。
“啪啪啪。”
刘承泽拍了拍手，将学生们的注意力重新集中在了自己的身上，教室里又一次安静下来。
“大家不用感到奇怪，樱井同学所说，才是我真正想要大家知道的。”
“我知道大家心里有疑惑，但我希望诸位听我把话说完。”
刘承泽将手放在讲桌上，扫视了一圈讲台下的众人，开口说道：
“从今年开始，诸位就已经是初中生了。
通过半个学期的学习，我相信大家已经发现了一件事情，那就是中学的解题思路、理解方式与你们在国小的六年所学完全不同，对不对？”
台下没人说话，但不少学生都微微点头。
“有没有觉得课程变难了？听不懂了？”
又是一阵点头。
“那为什么会变成这样？”刘承泽问道。
这次没人有动作了。
“还是课程变得太难了？”
“是大家变笨了？”
台下一阵笑声。
“这是不可能的吧？人都是越成长越聪明的，哪有说年纪长了一岁，反而变笨的道理？”
大家点头。
刘承泽满意地笑了笑，接着说道：“其实，原因很简单，就是这个。”
说着，刘承泽在黑板上写下了“逻辑思维”四个大字，转过身来，用手指轻轻敲了敲黑板。
“中学的数学思维方式和国小有着明显的不同，而大家思考问题的方式却还停留在国小阶段，仅此而已。”
说完，刘承泽又在黑板上写下了一道题，并分别用国小和中学的解法分别解了一遍。
“大家有没有发现什么不同？”
台下众人看着一道题的两种解法，又是一阵赞同声。
“中学的解法更加的详细，也更加需要你仔细地写清楚原因、过程、结果。为什么用这个条件？这个条件是怎么推导出来的？推导出来后又要怎么用？
说白了，就是让你们更加详实地理清楚自己的逻辑。而这也就需要你的逻辑思维更加的清晰、完善。”
“随着各位学习的深入，越高层次的知识，越需要各位能够理清自己的逻辑，锻炼自己的思维，不只是数学这一科，物理、化学、生物等理科方面的知识也是如此。”
说完，刘承泽在逻辑思维四个大字下，用粉笔重重地划出一道线条，接着说道：
“这也是我为什么如此强调、重视逻辑思维的原因。
想学好数学，必须有良好的逻辑思维。
在这一点上，大家不用担心。”
刘承泽从文件袋中拿出一摞试题，分发给了台下的学生，眼神锐利而充满气势。
“从今天开始，我就将针对这一点，对在座的各位进行提升。
我要告诉各位的是——逻辑思维，并非不可锻炼！”